对于“作业灯”是否可以让孩子聚精会神于学习这一问题，我的观点是：“不然。”

　　当今世界是个忙碌且不断发展的社会，在这个社会中，学习与工作显得格外重要。有些家长因一些原因不能够经常陪伴孩子，于是类似于“作业灯”这样的监管学习的工具，便颇受家长们青睐。家长们“望子成龙、望女成凤”的心情人们能够理解，可是如此监管，对帮助孩子的学习真的有效吗？

　　效果是有的，但依靠监管的学习，也必然不会是长久之策。孔子曰：“克己复礼为仁”，这句话重在突显“克己”的重要性与意义。克己，即克制自己的言行、精神、心理等，简单来说，便是“自律”。或许有效的监管能起到一定的督促作用，但究其根本，是取决于孩子本身。如果孩子自身便好学、想学而且自律，那适度的监管可谓是锦上添花。但如果孩子对学习有抵触心理和情绪，那么这样的监管就会适得其反，不但达不到家长们心中的殷切期望，还极有可能对孩子的成长造成负面的影响。

　　少年成长当自律。学习是学生的本职工作，是我们自己的事，需是我们对自己负责。作为学生，我们应该主动学习、积极学习、学会学习，而“自律”便是学习路上通往成功的桥梁。

　　少年成长当自律。家长的督促并不是学习赖以进步的生命石， “成败在于自身”，赢输取决于是否自律。监管给不了我们真正想要的学习状态，教不了我们生存。监管不能让我们终身受益，而自律能使我们成就终身。

　　少年成长当自律。我们应当严以律己，将自律精神真正贯彻落实到学习、生活中去，毕竟，“自律”并不是说说就能够做到的。如果说，监管是一盏灯，那么自律便是高照的太阳。灯有电能耗尽的时候，但太阳却是永恒而耀眼的。

　　少年成长当自律。我们不能在灯光煕微中迷失于片刻的影子里，我们必须坚定地站在阳光璀璨的中心，熠熠生辉。（泗洪县泗洪姜堰高级中学高一（1）班 乔镜伊）