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规划为舵,做自己的引导者(4)

发布时间:2021年01月29日 来源:《高校招生》杂志

纵深阅读:生涯规划的三大传统理论

生涯规划的概念最早出现在美国,在早期,这种思想的出现是为了解决失业和就业问题,以职业指导的形式呈现。这些思想家认为,“失业”者难以就业,其中非常重要的一点就是他们中的大多数所从事的职业并不能很好地与个人特质相匹配,不仅在工作时难以尽快适应,在工作中也难以获得满足感与成就感。1909年,弗兰克·帕森斯在其《选择一个职业》的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点,他认为,个人都有自己独特的人格模式,每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型,这就是帕森斯特质因素理论的重要观点。

其后,随着人本主义思潮兴起,职业指导也慢慢地由最初的简单“协助人择业”,演变成了一项“协助个人发展、接受适当、完整的自我形象,同时发展并接受完整而适当的职业角色形象”的工作,它的名称也由最初的“职业指导”变成了“职业生涯规划”。一些更加关注人的特质和个体需求的理论相继出现,较具有代表性的有霍兰德的类型职业发展理论,他提出可以通过职业兴趣测试,将个人特质与职业兴趣进行匹配。在这一理论中,职业和兴趣有了双向交互的意味。

而后出现的舒伯的生涯发展阶段论,则使得对于个体的发展、个体的关注进一步上升,他将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段。在他的理论中,非常重要的一点是“差异和改变”,舒伯认为,人的个体是具有差异的,因此特质不同的人匹配了不同的职业,但这并不意味着对应关系是必然的,对于职业的选择,不仅要关注个体与生俱来的特质,诸如家庭环境、经济状况等客观因素,也应该纳入考虑,并进行适时的动态调整。(王燕)


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